Lansam inscrierile in Programul “Aici Acolo” (2019-2020)

Iata ca si anul acesta programul nostru  are o echipa voluntari gata sa inceapa activitati cu scolarii si prescolarii din clasele dumneavoastra.

Ce trebuie sa faceti pentru a deveni parteneri ai Programului Aici Acolo si in acest an scolar?

Mai intai cititi:  Programul Aici Acolo curs de formare al CCD 2019, ca sa aflati toate detaliile si noutatile pe care acest program vi le ofera.

De cand a inceput aceasta initiativa, prin relatia cu pedagogii, cu parintii, cu copii, cu voluntarii dar si cu prioritatile programelor europene de finanatare, au existat foarte multe imbunatatiri. Amintim aici faptul ca Festivalul Aici Acolo din 2019, a fost pus in mainile parintilor si astfel au fost create momente de neuitat.

Anul acesta avem o strategie anti-bullyng, prin spectacole de teatru, realizate de voluntari, orientate catre alfabetizarea emotionala a copiilor si catre dezvoltarea de noi competente de construire a unui proces educational centrat pe welbeing.

Daca va atrage aceasta prezentare si daca vreti sa va contactam pentru a incepe procesul de contractare, va rugam completati acest formular pana la 10.09.19.

 

Înscrieri deschise pentru Programul Aici Acolo – ediția 2018/2019

Pentru profesorii și instituțiile de învățământ interesate,

Înscrierile în Programul Aici Acolo ce se va desfășura în anul școlar 2018-2019 sunt oficial deschise. Doritorii sunt rugați să se înscrie utilizând următorul formular online: https://goo.gl/forms/E9CjOpwCGicgWKgd2 

În urma completării acestui formular, vă vom contacta pentru participarea la program! Programul Aici Acolo 18/19 va începe oficial în luna octombrie.

Pentru informații despre program puteți consulta postările anterioare, precum și broșura anului trecut:

aiciacolo1aiciacolo2aiciacolo3aiciacolo4aiciacolo5aiciacolo6aiciacolo7aiciacolo8aiciacolo9aiciacolo10aiciacolo11

PROGRAMUL ȘI ATELIERELE “AICI ACOLO” 16-17

PROGRAMUL ȘI ATELIERELE “Aici Acolo”aiciacolo

Educație interculturală pentru preșcolari și copii de școală primară
Un concept original al A.C.T.O.R. –  Asociația Culturală de Teatru și Origami din România

–  realizate în anul școlar 2017-2018 cu suportul financiar al Erasmus+ –

Educație interculturală prin conceptul  „Aici Acolo”

Ideea programului „Aici-Acolo” reprezintă un concept original ce aparține Asociației Culturale de Teatru și Origami din România încă din anul 2009.

Pentru ca din anul 2007, România este parte a Uniunii Europene, A.C.T.O.R a pornit de la experiența sa în dezvoltarea de proiecte interculturale, indentificând nevoia de reflectare a acestei dimensiuni în educația copiilor preșcolari și școlari români prin activități și programe specifice.

Programul propus de A.C.T.O.R. este unul experiențial și ludic și aduce diversitatea culturală, în sistemul educațional românesc.  Astfel că zi de zi, tineri din țări diferite, merg  sa prezinte copiilor, propria idenditate culturala, prin activități care să le trezească interesul în direcția cunoașterii și înțelegerii diversității culturale, precum și a valorilor care stau la baza Uniunii Europene.

Un tânăr francez va prezenta în mod cât mai autentic  realitațile țării respective, lipsită de stereotipiile inerente care apar în condițile în care pedagogul român cunoaște Franța mai ales prin intermediul cărților, filmelor sau, în cel mai bun caz, al vizitelor.

Activitățile au drept obiectiv înteracțiunea copiilor cu toate aceste culturi prin jocuri centrate mai mult pe stimularea cunoașterii prin cele 5 simțuri: vizual, auditiv, olfactiv, gustativ, tactil, decât pe informație și concept intelectual.

Care este viziunea?

Numai într-un context bogat intercultural se poate naște o autentică  și valoaroasă conștientizare a propriei identități culturale.

Ce vrea Programul „Aici-Acolo”?

Cursul își propune să aducă, timp de un an, cu periodicitate săptămânală, în fața fiecărui grup de copii implicați , cultura a 16 voluntari din Europa. Pentru fiecare țară, fiecare grupă de copii va avea câte trei lecții.

În perioada anului școlar 2016-2017, acest program aduce copiilor voluntari din: Austria, Spania, Italia, Lituania, Suedia, Portugalia, Estonia și Franța.

Tinerii “profesori” sunt voluntari A.C.T.O.R. pentru câte un an, cu sprijinul Serviciului European de Voluntariat.

Programul de activități este construit din timp prin cercetarea făcută de voluntari încă de dinaintea plecării din țara lor natală. Pe baza acestei cercatări, împreună cu specialiștii în educația nonformală din A.C.T.O.R. și cu Cătălin Zestran, profesor cu experiență din  Școala Generală nr 108 – voluntarii creează cele mai potrivite activități pentru copiii din cultura noastră.

Ce vrea Atelierul „Aici-Acolo”?

Atelierul dorește să ofere o experiență interculturală și copiilor care nu au acces la program prin sistemul de învățământ, în special celor din zonele rurale. Atelierele durează câte o oră și jumătate și pot fi realizate pentru grupuri de până la 60 de copii. În tot acesti timp, aceștia vor putea călători imaginar prin toată lumea cu ajutorul jocurilor, cântecelor sau dansurilor pregătite de tinerii europeni.

Pentru aceste ateliere,  pe un pașaport “Aici-Acolo” – individual, copiii primesc ștampilele unor vize de jucărie, creativ realizate de fiecare voluntar în parte, înainte de a “pleca” în altă țară.

Evenimente de tipul acesta pot avea loc în săli de sport, dar și în incinta unor teatre sau muzee. În trecut, au găzduit ateliere în București: Teatrul Țăndărică și Muzeul Național de Istorie etc.

Colaborarea între voluntarii europeni și pedagogii români

Pedagogii implicați în proiect vor participa la un proces de selecție în prealabil. Am hotărât să facem o asemenea selecție a participanților români. Considerăm că numai un interes real și o motivație clară a lor face ca acest program să aibă impactul dorit nu doar de cei care l-au conceput și îl coordonează, ci și de către voluntarii care doresc să dăruiască un an din viața lor spre a se dedica acestei cauze, departe de familie și prieteni.

Rolul fiecăruia este esențial pentru o receptare ideală a programului la nivelul copilului. Nici tinerilor europeni și nici pedagogilor nu li se impune un nivel performant al cunoștințelor în engleză (așa cum am menționat mai sus, programul nu se bazează pe limbă), însă motivația de a participa și susține calitativ programul “Aici-Acolo” este extrem de importantă.

Cursurile sunt gândite astfel încât acestea să constituie o sursă de dezvoltare personală pentru voluntar și de dezvoltare profesională pentru pedagog.

Toți pedagogii vor întâlni toți voluntarii pe parcursul anului școlar. Așadar, în clasa fiecărui pedagog implicat în proiect, activitățile se vor desfășura prin intermediul unor metode noi, inedite în România, specifice fiecărei țări de proveniență a voluntarilor. Toate acestea vor conduce la câștigarea unor noi competențe din punct de vedere profesional, precum și la colectarea unui bagaj complex de informații legate de copilărie (și copii) din alte țări europene. Un obiectiv important al “Aici-Acolo” este acela de a creea o punte de comunicare interculturală între tinerii europeni și pedagogi români din grădinițele și școlile partenere.

În agenda proiectului sunt prevăzute trei seminarii obligatorii pentru pedagogii participanți la program.

Primul seminar – programat înainte de  începutul anului școlar – are ca rol introducerea și prezentarea tuturor “actorilor” programului care va urma să se desfășoare pe parcursului anului, formarea și informarea cu privire la experiențele pozitive și negative ale anului anterior.

Cel de-al doilea seminar va avea loc după vacanța dintre semestre și va fi destinat evaluării de către ambele părți.

Ultima întâlnire va fi organizată puțin înainte de încheierea anului școlar și va constituie o evaluare finală cu o ceremonie de înmânare a diplomelor de participare la proiectul respectiv.

Pe lângă aceste seminare, pedagogii au de completat (la sfârșitul fiecărei luni) un formular de evaluare, cât mai atent și responsabil. Acesta va sta la baza îmbunătățirii continue a calității programului, deoarece observațiile și sugestiile menționate sunt prețioase pentru adaptarea lecțiilor compuse de voluntarii europeni, care nu au educație pedagogică specială (aceștia pot fi medici, asistenți medicali, actori, absolvenți de facultăți sau doar de liceu).

IMPORTANT!!!

Tocmai pentru că voluntarii pot sa nu fie pedagogi profesioniști, aceștia nu au voie să rămână singuri cu copiii, neînsoțiți de pedagogul de clasă!

Acest tip de comportament atrage automat excluderea pedagogului respectiv din Programul “Aici-Acolo”.

Valorizarea pedagogilor implicați:

La finalul proiectului, în cadrul celui de-al treilea seminar, fiecare pedagog implicat va primi un dosar, ce va conține următoarele documente:

  1. DIPLOMĂ de recunoaștere a competențelor dobândite – ca urmare a participării la un proiect autorizat de Casa Corpului Didactic București.
  2. ADEVERINȚĂ de participare la un proiect european.
  3. ADEVERINȚĂ de participare la un proiect aprobat de Ministerul Educației Naționale.
  4. CONTRACT de voluntariat.
  5. ADEVERINȚĂ de participare la seminar.
  6. DIPLOMĂ de participare la Festivalul Aici Acolo.

Activități și obiective ale cursului “Aici- Acolo”

Activitățile sunt : interactive, ludice, dinamice.

respectă puterea de înțelegere a oricărei grupe de vârstă

se pliază pe temperamentul fiecărui copil participant la curs.

Tinerii europeni vor fi asistați de educatorii sau învățătorii claselor respective pentru a traduce din engleză (atunci când este cazul), dar în special pentru a facilita comunicarea și aprofundarea ulterioară a cunoștințelor asimilate prin intermediul exerciților propuse de voluntari.

Cursul este conceput pe module de lucru. Fiecare țară va avea la dispoziție câte trei întâlniri cu aceeași grupă de copii.

  Obiective Mijloace/ activitati Scop
1.   Observarea, intelegerea si constientizarea diferentelor culturale prin stimuli auditivi Analizarea sunetelor  specifice limbii (dialectelor) si a muzicii specifice regiunilor de provenienta ale fiecarui voluntar: Poezii simple, catece dublate de gesturi, prezentarea unor filmulete

 

Dezvoltarea capacitatii de observare a diferentelor dintre limbile vorbite in diferite tari.

Invatarea unor cantece si poezii potrivite varstei si intelegerii lor in limbi straine, cunoscand si sensul cuvintelor

2.   Observarea, intelegerea si constientizarea diferentelor culturale prin stimuli vizuali si cromatici Prezentarea culorilor si formelor : a costumelor specifice, a steagurilor, a simbolurilor diferitelor natiuni Analiza de planse colorate

Realizarea de colaje

Jocuri si joc de rol

Introducerea in legendele nationale – scenete cu papusi, filme, desene animate…etc

Dezvoltarea atentiei vizuale

Intelegrea logica a unor simboluri culturale

Intelegerea si memorareaprinjoc a unorlegendespecificetarilorcu care vin in contact

3.   Observarea, intelegerea si constientizarea diferentelor culturale prin stimuli auditivi combinati cu cei chinetici Invatarea si redarea ritmurilor si dansurilor specifice culturilor implicate

Joc orchestra

Jocuri de coordonare

Jocuri de cooperare

Dansuri

Dezvoltarea capacitatii de concentrare si integrare in armonia unui grup

Dezvoltarea atentiei

Observarea si intelegerea diversitatii si obiceiurilor de pe alte meleaguri.

4.   Observarea si redarea ritmurilor si dansurilor specifice culturilor implicate prin simtul gusturilui si al mirosurilui specifice culturilor implicate Jocuri de improvizatie

Prezentarea de filme

Prezentarea de planse, harti

Degustare si mirosire propriu zisa a unor produse sau ingrediente specifice

Dezvoltarea tolerantei fata de alte obiceiuri culinare si de miros

Intelegerea logica a formarii gustului pentru anumite mancaruri ale unei culturi, in legatura cu locul geografic si posibilitatile de a cultiva anume legume sau fructe

Descoperirea anotiunilor de baza din geografie

5.   Intelegerea diversitatii culturale prn analizarea  si testarea jocurilor copiilor din diferite tari Jocuri ale copiilor nationale specifice Observarea asemanarilor si a diferentelor dintre jocuri si povestile copiilor din diferite tari si intelegerea logica a motivelor care conduc la aceste diferente.

Testarea altui tip de a intelege jocul

6.   Observarea unor evenimente artistice celebre, a formelor de arta si cunoasterea personalitatilor marcante pentru umanitate din diferite tari Filme/ Planse

Joc de rol / Imagini

Jocuri / Realizarea unor mini evenimente asemanatoare cu sarbatori traditionale din fiecare tara prezentata

Cunoasterea unor personalitati artistice europene si a unor forme de arta inedite si de interes pentru grupele de varsta vizate.

 

Întâlnire cu voluntarii proiectului Vitamin T 16

Greta

  1. Name: Greta Hansson;
  2. Country: Sweden;
  3. Nickname: Gretel;
  4. Date & Place of Birth:  7th July 1997;
  5. Studies & Experience:  I have just graduated from high school where I studied the Aesthetics program with the alignment acting/theater;
  6. About family: I have a big family with five older siblings! ;
  7. Hobbies: I like acting, exercising (preferably running), reading, watching TV-series, take long walks with my dog and hangout with my friends.
  8. Why did you choose to work with children? Because they are so funny, creative, cute and they have such good imagination.
  9. What does this project mean for you? It means I got a chance to learn more about other cultures, explore another country, find new friends, gain more experience in working with children, get the chance to help other people as well as it is a great adventure for me.
  10. What will you do after the project? I don’t really know yet, I am hoping to figure it out during my time her, maybe something with acting/theater, maybe something with kids or maybe something totally different!
  11. Write down 7 words to describe yourself: excited, adventures, happy, curious, interested, disciplined and friendly.

 

  1. Name: Alba Núñez Martínez;
  2. Country: Spain;
  3. Nickname: Alba;
  4. Date & Place of Birth:  06/08/1988;
  5. Studies & Experience: I have studied teaching in special education, I’ve done three months of practice in Lisbon. I have worked in summer camps with sports activities. I have worked as a teacher of Spanish;Alba
  6. About family: My parents live in Ourense, where I was born.I have a sister more that just be mother;
  7. Hobbies: I like be friend of my friends, travel, do sport, watch movies, read, sing, circus…
  8. Why did you choose to work with children? Because it is very comforting and they are very sincere with what you like and what you don’t like.
  9. What does this project mean for you? For me this project is a continuous learning process where I can teach to everyone who wants to learn what I know to do. To share experiences with people from another culture and countries..
  10. What will you do after the project? My energy and positivism to do and propose fun activities.
  11. Write down 7 words to describe yourself: friendly, patient, loving, worker, smart, active, respect;

 

 

  1. Name: Davide Saccucci;
  2. Country: Italy;
  3. Nickname: Picchio;
  4. Date & Place of Birth:  04/09/1987, Rome;
  5. Studies & Experience: Master’s degree in International Relations – experience in political refugee’s shelter, Youth Ambassador for ONE Campaign, theater actor;
  6. About family:  My father traveled a lot around the world because of his job; my mother, wonderful woman, tireless worker; my brother, a raging bull, my (deaf) uncle, who taught me the nonverbal language; my sister, I am an open book for her;
  7. Hobbies: fitness, parkour, futbol, watching movies, listening to music, djing, going to theater;Davide
  8. Why did you choose to work with children?  Because They are the most innocent category in the world; because They don’t lie; because They are the best judges; because They don’t need too much to get funny.
  9. What does this project mean for you?  As a person I’ve always tried to know other cultures, I hate selfishness, wastes (energy, emotion, food, time) and competition without rules; children embody the opposite of what I don’t like; as an actor i always searched challenges stimulating my imagination: this project combines both my thoughts.
  10. What will you do after the project? Actually I don’t know. I would like to work with people in need, with children, or more in general in third sector.
  11. Write down 7 words to describe yourself: loyalty; cooperation, sacrifice, (adaptable as) water, listening, strength, outsider;

 

  1. Name: Valentina Peddis;
  2. Country: Italy;
  3. Nickname: –
  4. Date & Place of Birth: 12/01/1987;
  5. Studies & Experience: Diploma in computer programming accountancy; Group Leader; Tour leader for Italian boys on a study journey in Waterford (Ireland); Institute of technology Carer for a not-self sufficient woman; Night assistance, food preparation (breakfast), medicines; Carer for a not-self sufficient woman; Night assistance, body care, housework, food preparation (breakfast), medicines; Baby sitter Games, teaching support, hygiene care, food preparation; Entertainer – Fitness trainer Office worker; Clients welcome, correspondence organization; Domestic help Cleaning services; Waitress Breakfast, lunch and dinner buffet service, tables laying;Valentina
  6. About family: My family consists of five people, including me. My parents Gesualdo and Laura married for 31 years. I have a brother and older sister to me: Massimiliano, 43, and Monica 32. My sister works in a bakery, and my brother is a mechanic. We have a good relationship between us, sometimes you fight but it is a normal family.
  7. Hobbies: In free time I devote myself more to the sport, at the same time dedicating myself to my little dog. I like singing, drawing, dancing;
  8. Why did you choose to work with children? A stimulus that leads me to make this choice is a bit ‘of time when I began to hear the monotonous life, frantic over nothing, no daily stimuli and without a real sense, he began to devote myself to children, boys and the elderly in the workplace. For me, volunteering is an attempt to escape from boredom and life free, in fact, of meaning and values. Children are the most vulnerable and the world needs them.
  9. What does this project mean for you?  I expect to achieve a state of inner well-being, considering the voluntary expression of a pro-social orientation activities that creates precisely the inner wealth.
  10. What will you do after the project? Now, i don’t know.
  11. Write down 7 words to describe yourself: listen, humor, caring, active, solar, solitary and sociable.

 

  1. Name: Rūta Zuzevičiūtė;
  2. Country: Lithuania;
  3. Nickname: I have none. Some friends try to pin me with Zuziute or Zuzu, but nicknames just do not stick with me;
  4. Date & Place of Birth: 29/08/1992 Klaipėda, a maritime city in the wet of Lithuania;
  5. Studies & Experience: Bachelor of archaeology/barista/book shop consultant;
  6. About family: A supportive family. I am an only child with lots of cousins and friends.Ruta
  7. Hobbies: A lot of reading, film watching, going to the cinema, visiting modern art galleries, visiting museums, archaeological excavations, travelling around Europe, searching for new cafes in town..
  8. Why did you choose to work with children? Three things. I had a very supportive family, friends, teachers all my life, I was told that I have all the opportunities in the world to achieve anything if I really want it. And nothing is impossible through hard work / I’ve read a book The Curious Incident of the Dog in the Night-Time/ Want to learn and get experience in how to educate in cultural heritage studies in a more appealing way for younger generation.
  9. What does this project mean for you? An opportunity to try something old and new.
  10. What will you do after the project? Probably do my masters degree.
  11. Write down 7 words to describe yourself: out-of-space, traveler, adventurous, dreamer, inlove, coffee, random.

 

  1. Name: Julia Brunner;
  2. Country: Austria;
  3. Nickname: Juli;
  4. Date & Place of Birth: 11.10 1996, Linz;
  5. Studies & Experience:  I went to a college for nursery school teachers with an special application to be an after school care club teacher. In holidays I worked one time for 3 weeks at a field and the other time I was taking care of children for 4 weeks. In my free time I often look after my nephew.
  6. About family: I am the youngest of two children. My sister is 8 years older than me. My nephew spends a lot of time at my parents’ house so my position in family has changed and will change again because my mother and father will get grandparents the second time soon.Julia
  7. Hobbies: I am really interested in arts so I draw a lot in my free time. Furthermore, I
    like reading, especially books about psychology and Buddhism.
  8. Why did you choose to work with children? Because I have recognized in the last five years while I was practicing in several kindergarten and after school care clubs that I really enjoy working with children. I like their way of thinking and regarding the world and in my opinion you can learn a lot of them.
  9. What does this project mean for you? The project means a lot to me because one the one side I expect from me that I use this project or this time in Romania to learn something from myself, to be more self-confident and to gain more intercultural competences. One the other side it is a good possibility to help the children in a way, to forget the things which had happened only for a short moment and to make them laugh again.
  10. What will you do after the project? Maybe I will study Social work or Social-pedagogic in my hometown or experimental arts or I will start to work in an after-school care club.
  11. Write down 7 words to describe yourself: creative, (sometimes) shy, warm-hearted, chaotic, not sportive, good at listening, introverted.

 

Voluntarii – tinerii “profesori” găzduiți de A.C.T.O.R. prin SEV

     

 Proiectul:  Vitamin T 16  Proiectul:  Here There 16
 1. Italia  Valentina Peddis  1. Spania  Patricia Martínez
 2. Italia  Davide Saccucci  2. Italia  Valentino Malo
 3. Austria  Brunner Julia  3. Franța  Celestine Rastoul
 4. Portugalia  Alba Nunez  4. Estonia  Marija Samorukova
 5. Suedia  Greta Hansson  5. Spania  Ignacio Echevarrieta
 6. Lituania  Rūta Zuzevičiūtė  6. Italia  Maria Maletik
 7. Croația   în proces de selecție  7. Cehia   în proces de selecție
 8. Irlanda   în proces de selecție  8. Portugalia   în proces de selecție
 9. Spania   în proces de selecție  9. Polonia   în proces de selecție