PROGRAMUL ȘI ATELIERELE “Aici Acolo”
Educație interculturală pentru preșcolari și copii de școală primară
Un concept original al A.C.T.O.R. – Asociația Culturală de Teatru și Origami din România
– realizate în anul școlar 2017-2018 cu suportul financiar al Erasmus+ –
Educație interculturală prin conceptul „Aici Acolo”
Ideea programului „Aici-Acolo” reprezintă un concept original ce aparține Asociației Culturale de Teatru și Origami din România încă din anul 2009.
Pentru ca din anul 2007, România este parte a Uniunii Europene, A.C.T.O.R a pornit de la experiența sa în dezvoltarea de proiecte interculturale, indentificând nevoia de reflectare a acestei dimensiuni în educația copiilor preșcolari și școlari români prin activități și programe specifice.
Programul propus de A.C.T.O.R. este unul experiențial și ludic și aduce diversitatea culturală, în sistemul educațional românesc. Astfel că zi de zi, tineri din țări diferite, merg sa prezinte copiilor, propria idenditate culturala, prin activități care să le trezească interesul în direcția cunoașterii și înțelegerii diversității culturale, precum și a valorilor care stau la baza Uniunii Europene.
Un tânăr francez va prezenta în mod cât mai autentic realitațile țării respective, lipsită de stereotipiile inerente care apar în condițile în care pedagogul român cunoaște Franța mai ales prin intermediul cărților, filmelor sau, în cel mai bun caz, al vizitelor.
Activitățile au drept obiectiv înteracțiunea copiilor cu toate aceste culturi prin jocuri centrate mai mult pe stimularea cunoașterii prin cele 5 simțuri: vizual, auditiv, olfactiv, gustativ, tactil, decât pe informație și concept intelectual.
Care este viziunea?
Numai într-un context bogat intercultural se poate naște o autentică și valoaroasă conștientizare a propriei identități culturale.
Ce vrea Programul „Aici-Acolo”?
Cursul își propune să aducă, timp de un an, cu periodicitate săptămânală, în fața fiecărui grup de copii implicați , cultura a 16 voluntari din Europa. Pentru fiecare țară, fiecare grupă de copii va avea câte trei lecții.
În perioada anului școlar 2016-2017, acest program aduce copiilor voluntari din: Austria, Spania, Italia, Lituania, Suedia, Portugalia, Estonia și Franța.
Tinerii “profesori” sunt voluntari A.C.T.O.R. pentru câte un an, cu sprijinul Serviciului European de Voluntariat.
Programul de activități este construit din timp prin cercetarea făcută de voluntari încă de dinaintea plecării din țara lor natală. Pe baza acestei cercatări, împreună cu specialiștii în educația nonformală din A.C.T.O.R. și cu Cătălin Zestran, profesor cu experiență din Școala Generală nr 108 – voluntarii creează cele mai potrivite activități pentru copiii din cultura noastră.
Ce vrea Atelierul „Aici-Acolo”?
Atelierul dorește să ofere o experiență interculturală și copiilor care nu au acces la program prin sistemul de învățământ, în special celor din zonele rurale. Atelierele durează câte o oră și jumătate și pot fi realizate pentru grupuri de până la 60 de copii. În tot acesti timp, aceștia vor putea călători imaginar prin toată lumea cu ajutorul jocurilor, cântecelor sau dansurilor pregătite de tinerii europeni.
Pentru aceste ateliere, pe un pașaport “Aici-Acolo” – individual, copiii primesc ștampilele unor vize de jucărie, creativ realizate de fiecare voluntar în parte, înainte de a “pleca” în altă țară.
Evenimente de tipul acesta pot avea loc în săli de sport, dar și în incinta unor teatre sau muzee. În trecut, au găzduit ateliere în București: Teatrul Țăndărică și Muzeul Național de Istorie etc.
Colaborarea între voluntarii europeni și pedagogii români
Pedagogii implicați în proiect vor participa la un proces de selecție în prealabil. Am hotărât să facem o asemenea selecție a participanților români. Considerăm că numai un interes real și o motivație clară a lor face ca acest program să aibă impactul dorit nu doar de cei care l-au conceput și îl coordonează, ci și de către voluntarii care doresc să dăruiască un an din viața lor spre a se dedica acestei cauze, departe de familie și prieteni.
Rolul fiecăruia este esențial pentru o receptare ideală a programului la nivelul copilului. Nici tinerilor europeni și nici pedagogilor nu li se impune un nivel performant al cunoștințelor în engleză (așa cum am menționat mai sus, programul nu se bazează pe limbă), însă motivația de a participa și susține calitativ programul “Aici-Acolo” este extrem de importantă.
Cursurile sunt gândite astfel încât acestea să constituie o sursă de dezvoltare personală pentru voluntar și de dezvoltare profesională pentru pedagog.
Toți pedagogii vor întâlni toți voluntarii pe parcursul anului școlar. Așadar, în clasa fiecărui pedagog implicat în proiect, activitățile se vor desfășura prin intermediul unor metode noi, inedite în România, specifice fiecărei țări de proveniență a voluntarilor. Toate acestea vor conduce la câștigarea unor noi competențe din punct de vedere profesional, precum și la colectarea unui bagaj complex de informații legate de copilărie (și copii) din alte țări europene. Un obiectiv important al “Aici-Acolo” este acela de a creea o punte de comunicare interculturală între tinerii europeni și pedagogi români din grădinițele și școlile partenere.
În agenda proiectului sunt prevăzute trei seminarii obligatorii pentru pedagogii participanți la program.
Primul seminar – programat înainte de începutul anului școlar – are ca rol introducerea și prezentarea tuturor “actorilor” programului care va urma să se desfășoare pe parcursului anului, formarea și informarea cu privire la experiențele pozitive și negative ale anului anterior.
Cel de-al doilea seminar va avea loc după vacanța dintre semestre și va fi destinat evaluării de către ambele părți.
Ultima întâlnire va fi organizată puțin înainte de încheierea anului școlar și va constituie o evaluare finală cu o ceremonie de înmânare a diplomelor de participare la proiectul respectiv.
Pe lângă aceste seminare, pedagogii au de completat (la sfârșitul fiecărei luni) un formular de evaluare, cât mai atent și responsabil. Acesta va sta la baza îmbunătățirii continue a calității programului, deoarece observațiile și sugestiile menționate sunt prețioase pentru adaptarea lecțiilor compuse de voluntarii europeni, care nu au educație pedagogică specială (aceștia pot fi medici, asistenți medicali, actori, absolvenți de facultăți sau doar de liceu).
IMPORTANT!!!
Tocmai pentru că voluntarii pot sa nu fie pedagogi profesioniști, aceștia nu au voie să rămână singuri cu copiii, neînsoțiți de pedagogul de clasă!
Acest tip de comportament atrage automat excluderea pedagogului respectiv din Programul “Aici-Acolo”.
Valorizarea pedagogilor implicați:
La finalul proiectului, în cadrul celui de-al treilea seminar, fiecare pedagog implicat va primi un dosar, ce va conține următoarele documente:
- DIPLOMĂ de recunoaștere a competențelor dobândite – ca urmare a participării la un proiect autorizat de Casa Corpului Didactic București.
- ADEVERINȚĂ de participare la un proiect european.
- ADEVERINȚĂ de participare la un proiect aprobat de Ministerul Educației Naționale.
- CONTRACT de voluntariat.
- ADEVERINȚĂ de participare la seminar.
- DIPLOMĂ de participare la Festivalul Aici Acolo.
Activități și obiective ale cursului “Aici- Acolo”
Activitățile sunt : interactive, ludice, dinamice.
respectă puterea de înțelegere a oricărei grupe de vârstă
se pliază pe temperamentul fiecărui copil participant la curs.
Tinerii europeni vor fi asistați de educatorii sau învățătorii claselor respective pentru a traduce din engleză (atunci când este cazul), dar în special pentru a facilita comunicarea și aprofundarea ulterioară a cunoștințelor asimilate prin intermediul exerciților propuse de voluntari.
Cursul este conceput pe module de lucru. Fiecare țară va avea la dispoziție câte trei întâlniri cu aceeași grupă de copii.
| |
Obiective |
Mijloace/ activitati |
Scop |
| 1. |
Observarea, intelegerea si constientizarea diferentelor culturale prin stimuli auditivi |
Analizarea sunetelor specifice limbii (dialectelor) si a muzicii specifice regiunilor de provenienta ale fiecarui voluntar: Poezii simple, catece dublate de gesturi, prezentarea unor filmulete
|
Dezvoltarea capacitatii de observare a diferentelor dintre limbile vorbite in diferite tari.
Invatarea unor cantece si poezii potrivite varstei si intelegerii lor in limbi straine, cunoscand si sensul cuvintelor |
| 2. |
Observarea, intelegerea si constientizarea diferentelor culturale prin stimuli vizuali si cromatici |
Prezentarea culorilor si formelor : a costumelor specifice, a steagurilor, a simbolurilor diferitelor natiuni Analiza de planse colorate
Realizarea de colaje
Jocuri si joc de rol
Introducerea in legendele nationale – scenete cu papusi, filme, desene animate…etc |
Dezvoltarea atentiei vizuale
Intelegrea logica a unor simboluri culturale
Intelegerea si memorareaprinjoc a unorlegendespecificetarilorcu care vin in contact |
| 3. |
Observarea, intelegerea si constientizarea diferentelor culturale prin stimuli auditivi combinati cu cei chinetici |
Invatarea si redarea ritmurilor si dansurilor specifice culturilor implicate
Joc orchestra
Jocuri de coordonare
Jocuri de cooperare
Dansuri |
Dezvoltarea capacitatii de concentrare si integrare in armonia unui grup
Dezvoltarea atentiei
Observarea si intelegerea diversitatii si obiceiurilor de pe alte meleaguri. |
| 4. |
Observarea si redarea ritmurilor si dansurilor specifice culturilor implicate prin simtul gusturilui si al mirosurilui specifice culturilor implicate |
Jocuri de improvizatie
Prezentarea de filme
Prezentarea de planse, harti
Degustare si mirosire propriu zisa a unor produse sau ingrediente specifice |
Dezvoltarea tolerantei fata de alte obiceiuri culinare si de miros
Intelegerea logica a formarii gustului pentru anumite mancaruri ale unei culturi, in legatura cu locul geografic si posibilitatile de a cultiva anume legume sau fructe
Descoperirea anotiunilor de baza din geografie |
| 5. |
Intelegerea diversitatii culturale prn analizarea si testarea jocurilor copiilor din diferite tari |
Jocuri ale copiilor nationale specifice |
Observarea asemanarilor si a diferentelor dintre jocuri si povestile copiilor din diferite tari si intelegerea logica a motivelor care conduc la aceste diferente.
Testarea altui tip de a intelege jocul |
| 6. |
Observarea unor evenimente artistice celebre, a formelor de arta si cunoasterea personalitatilor marcante pentru umanitate din diferite tari |
Filme/ Planse
Joc de rol / Imagini
Jocuri / Realizarea unor mini evenimente asemanatoare cu sarbatori traditionale din fiecare tara prezentata |
Cunoasterea unor personalitati artistice europene si a unor forme de arta inedite si de interes pentru grupele de varsta vizate.
|
Programul şi atelierele "Aici Acolo" 